Con otra mirada...

Una de las cosas que me ha permitido el trabajar como educador social (con menores y familias en situación de riesgo, con personas sin hogar; tanto en el mundo asociativo como en recursos de protección a menores y apoyo a las familias) es conocer a un montón de gente maravillosa.

Con este blog quisiera abrir una ventana desde donde podáis asomaros al horizonte que se alcanza a ver desde aquí.

Habrá un espacio para la reflexión, personal y profesional, en una profesión donde se hace mucho pero poco se refleja por escrito. Habrá un espacio para la formación, con el ánimo de compartir lo aprendido en estos años de andadura y abrir juntos nuevos senderos. También para las lecturas, relacionadas directamente o no con la intervención educativa y social.

Pero sobre todo será un lugar privilegiado para compartir encuentros y experiencias en esta tarea apasionante de mejorar el mundo siendo mejores en el oficio de ayudar a otros a mejorar sus vidas.




Emolab

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Inteligencia emocional y gamificación

24 de febrero de 2013

23-F


"Si no es ahora,
ahora que la Justicia vale menos,
mucho menos, que el orín de los perros;
[...]
si no es ahora, ¿cuándo,
cuándo se pierde el juicio?
[...]
ya no hay locos, amigos
en España, ya no hay locos.
Se murió aquel manchego,
aquel estrafalario
fantasma del desierto.",

se preguntaba León Felipe.

Y si no es ahora, ¿cuándo? 

Ahora que los servidores de lo público (y hablo de funcionarios, personal laboral y empleados de empresas privadas subcontratados por la administración) cumplen con su deber con cada vez menos recursos mientras son denostados por políticos y empresarios ejemplos de corrupción e incompetencia.

Ahora que científicos e investigadores deben recurrir a loterías y concursos para recaudar fondos. 



Ahora que los ciudadanos son llamados golpistas cuando se manifiestan pacíficamente para defender sus derechos (sanidad, educación, servicios sociales...), y lo son por quienes exigen esfuerzos y austeridad mientras esconden tras mentiras sus vergüenzas y no se aplican la misma medicina.

¿No va siendo hora de volvernos locos y perder la paciencia?

¿De exigir a quien manda -y desgobierna- y ejercer como ciudadanos y no simples vasallos o consumidores - cada vez más consumidos?







10 de febrero de 2013

Una cuestión de educación




Aprovechando la feliz coincidencia del retorno a nuestras pantallas del irreverente Jordi Évole y su Salvados con un programa dedicado a la educación, y la salida del último número de la Revista de Educación Social, monográfico dedicado a la interacción entre "Educación Social y Escuela", vuelvo a alimentar mi blog, al que tenía abandonado este mes por estar estudiando mis exámenes de la UNED del Master en Innovación e Investigación en ...Educación.

Prometo ponerme al día, aunque sólo sea por una cuestión, nuevamente, de educación.

Os dejo con el contraste entre una España donde imperan el desprestigio de lo público y la diversidad mal repartida, con importantes cifras de fracaso escolar, y una Finlandia donde la educación es considerada una cuestión de Estado (sin reformas y contrarreformas educativas con cada gobierno de turno) y la selección del profesorado es de las más exigentes.



Para seguir con las múltiples aportaciones mutuas entre el mundo de la escuela y el de la educación social. La Revista de Educación Social comienza el año con un contundente número que recoge multitud de experiencias y visiones acerca de una escuela que si quiere educar ...no puede dejar de ser social.


9 de enero de 2013

Curso de Mauro Bolmida

 
 
 
 
 
Mauro Bolmida impartirá próximamente en Madrid el curso 
COMUNICACIÓN Y RELACIÓN TERAPÉUTICA:  
 
Sábados 26 enero, 16 marzo, 27 abril, 1 junio y 13 de julio.
 
De 10.30 a 14h y de 15.30 a 19h.
 
Plaza de Santa Barbara, 9 28004 Madrid (parada metro Alonso Martinez)
 
 
La principal herramienta con que contamos los profesionales de la relación de ayuda
(terapeutas, psicólogos, educadores, trabajadores sociales,...) es la comunicación. 
 
Pero en ocasiones esta herramienta deja de ser todo lo útil y eficaz que quisiéramos y son nuestras reacciones emocionales ante las complicadas situaciones que se nos presentan las que nos lo impiden. Decimos en estos casos que nuestras intervenciones se estancan y nos cuesta avanzar en la solución de los problemas.
 
Para evitar estos bloqueos necesitamos trabajar sobre nosotros mismos, y a través del estudio de nuestros propios casos y las dificultades que nos plantean, seguir perfeccionándonos como profesionales.
 
Esta es la propuesta que nos ofrece Mauro Bolmida, uno de los principales exponentes de la terapia breve estratégica en España, del que os invito a conocer su trabajo:
 
 
 
mauro@bolmida.com
 
 

31 de diciembre de 2012

Feliz Año Nuevo



Hoy pasamos página de un año que ha sido difícil para todos y se nos augura un nuevo año no menos complicado. El pasado está escrito -y cada cual cuenta su cuento según le ha ido o le interesa contar a otros- pero el futuro no está escrito en ninguna parte, es aún una página en blanco, y de nosotros depende escribirla o dejar que otros nos la escriban a su conveniencia. De cada uno es el presente, y ése el mayor regalo que podemos hacernos a nosotros mismos y a los demás en este nuevo año que comienza.

Y porque creo que viene al caso, quisiera compartir para la ocasión lo que escribí para el epílogo de un libro de poemas - Bodas del viento y la palabra- publicado en el año 2000 (...qué lejos).

Feliz Año, y feliz lectura.

"EPÍLOGO

Es cierto que los hombres hemos perdido nuestro sitio en el seno de la naturaleza, desde el momento en que, dejando de ser animales, perfectamente adaptados, nos convertimos en seres humanos, necesariamente incompletos, inacabados, en busca de un lugar que aún no existe. Somos, como decía Miguel Hernández,

El animal que canta:
el animal que puede
llorar y echar raíces...

Nuestro destino es ser libres, hacer nuestro propio destino: por eso el hombre es el único animal que tiene historia, que puede hacer la historia, porque es sujeto de su propia vida.

De ahí, también, tanta zozobra, tanta inseguridad: esa necesidad de normas, de un orden claro, para saber quién somos y qué podemos esperar del otro. Normas que son sólo andaderas para aprender a andar por nosotros mismos. ¡Y es bien difícil! A menudo todavía andamos escondidos por entre máscaras y andamios, sin llegar a encontrarnos, cuando nos sobreviene la muerte. (Sería una pena la muerte, si no hubiésemos vivido)

Incompletos, desorientados... y sin embargo libres. En busca de un lugar (la u-topía) que aún no existe: no de una ilusión, sino del lugar que cada uno ha de ocupar en la casa de todos y que sólo podemos construir poniéndonos en el lugar del otro, a fin de que cada uno tenga su lugar. Todos debemos enfrentarnos alguna vez al dilema de Ernesto, el personaje de Un lugar en el mundo: “Estoy en una edad de mierda, en la que estás obligado a tomar decisiones, y justamente lo que menos tenés ganas de hacer es tomar decisiones”. Pero se trata de una decisión no sólo individual sino también colectiva, que nos afecta a todos. “Supongo que me voy a dar cuenta cuando esté en un lugar y no me pueda ir”. Y nuestro lugar es el mundo: junto a los demás hombres, entre todos los seres."

LUIS BLANCO LASERNA (2000) Bodas del viento y la palabra


24 de diciembre de 2012

Educar (y 3)

Ahora que el verbo de moda es recortar, y con mis mejores deseos navideños, os dejo la última entrega de esta serie de ideas sobre este otro verbo para mí más importante, que es el de educar:




  1. LEVI-STRAUSS
     “La mejor educación será la que logre potenciar el mayor número de virtualidades que puedan coexistir armónicamente” (SAVATER, Ariel, El valor de educar 1997: 98-99)




  2. B. RUSELL
     La educación es la formación, por medio de la instrucción, de ciertos hábitos mentales y de una cierta perspectiva sobre la vida y el mundo(Mysticism and Logic and others essays, Londres, George Allen & Unwin, 1963, p.33)




  3. A.N. WHITEHEAD
    “Desde los primeros pasos de su educación el niño debe experimentar el placer del descubrimiento" [...]”La educación con ideas inertes no solo es inútil, es sobre todo dañina”. (The aims of Education and other Essays)




  4. E. FROMM
     “La función social de la educación es la de preparar al individuo para el buen desempeño de la tarea que más tarde le tocará desempeñar en la sociedad, esto es, moldear su carácter de manera que se aproxime al carácter social; que sus deseos coincidan con las necesidades propias de su función” (El miedo a la libertad, Paidós, 1993, 271)






  5. MARÍA MONTESSORI
    “El mundo material está en completa evolución.[...] Únicamente la educación puede preparar la personalidad humana para afrontar las nuevas dificultades, desarrollando una capacidad de adaptación flexible y viva, asociada a una conciencia clara de la realidad social”. (Anne Sizaire, María Montessori. La educación liberadora, DDB, 61)





  6. HANNA ARENDT
     “Me parece que el conservadurismo, tomado en el sentido de conservación, es la esencia misma de la educación, que siempre tiene como tarea envolver y proteger algo, sea el niño contra el mundo, el mundo contra el niño, lo nuevo contra lo antiguo o lo antiguo contra lo nuevo” (SAVATER, Ariel, El valor de educar, 1997: 148)





  7. MARÍA MOLINER
    “Educar es preparar la inteligencia y el carácter de los niños para que vivan en sociedad” (Diccionario de uso del español, Gredos, 2007)





  8. PIAGET
    “ La meta principal de la educación es crear hombres que sean capaces de hacer cosas nuevas no simplemente de repetir lo que otras generaciones han hecho; hombres que sean creativos, inventores y descubridores. La segunda meta de la educación es la de formar mentes que sean críticas, que puedan verificar y no aceptar todo lo que se les ofrece”.







  9. FREIRE: 
    “La educación verdadera es praxis, reflexión y acción del hombre sobre el mundo para transformarlo. [...]No existe educación sin sociedad humana y no existe hombre fuera de ella […] La opción está entre una educación para la domesticación alienada y una educación para la libertad.” (La educación como práctica de la libertad, Siglo XXI, 25-26)






  10. J. REZOLA
    “La educación no consiste en mandar, pegar y prohibir, para que el niño piense como los mayores, sino en facilitarle el camino de su propia experiencia para que desarrrolle su propia personalidad” (Pioneros, educación en libertad, Ed. Popular, 39)





  11. J. DELORS
     “La educación es todo lo que la Humanidad ha aprendido sobre sí misma. Es un tesoro, dejado por nuestros padres” (La educación encierra un tesoro, )




     
  12. PROVERBIO AFRICANO
     “Para educar a un niño hace falta la tribu entera”.





    ¡Feliz Navidad!

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