Con otra mirada...

Una de las cosas que me ha permitido el trabajar como educador social (con menores y familias en situación de riesgo, con personas sin hogar; tanto en el mundo asociativo como en recursos de protección a menores y apoyo a las familias) es conocer a un montón de gente maravillosa.

Con este blog quisiera abrir una ventana desde donde podáis asomaros al horizonte que se alcanza a ver desde aquí.

Habrá un espacio para la reflexión, personal y profesional, en una profesión donde se hace mucho pero poco se refleja por escrito. Habrá un espacio para la formación, con el ánimo de compartir lo aprendido en estos años de andadura y abrir juntos nuevos senderos. También para las lecturas, relacionadas directamente o no con la intervención educativa y social.

Pero sobre todo será un lugar privilegiado para compartir encuentros y experiencias en esta tarea apasionante de mejorar el mundo siendo mejores en el oficio de ayudar a otros a mejorar sus vidas.




Emolab

Emolab
Inteligencia emocional y gamificación

3 de diciembre de 2010

II JORNADAS SOBRE PARENTALIDAD POSITIVA


"Parentalidad positiva e inclusión social"

14 y 15 de diciembre de 2010

Madrid, Palacio de Congresos y Exposiciones

Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad

Puede ser una buena ocasión para reflexionar sobre los nuevos retos y exigencias que plantea el ejercicio de la maternidad y la paternidad, especialmente en contextos de dificultad social, y para conocer ejemplos de buenas prácticas en distintos programas y servicios.

1 de noviembre de 2010

Colegio Profesional de Educadoras y Educadores Sociales de Madrid


¡Estamos de enhorabuena!

Por fin abre sus puertas el Colegio de Educadores de Madrid. Reproduzco el comunicado:

Estimadas/os compañeras/os:

Os comunicamos que el próximo día 4 de Noviembre el Colegio Profesional de Educadoras y Educadores Sociales de la Comunidad de Madrid, (CPEESM) abrirá sus puertas para los procesos de colegiación y habilitación.
- Las personas interesadas en solicitar su colegiación podrán hacerlo a partir de este día.
-  Las personas colegiadas en otras Comunidades Autónomas deberán solicitar el traslado de expediente en sus colegios de origen.
- Las personas interesadas en solicitar la habilitación tendrán de plazo máximo hasta el 24 de septiembre de 2011 para presentar la documentación requerida.

TASAS
- Cuota de Alta Colegiación 50€
- Cuota Anual
Para el 2010, la cuota establecida será proporcional a los meses que quedan. Para el 2011, la cuota establecida será de 120€ anuales, a abonar en dos cuotas semestrales.
Las personas que estén en situación de desempleo y/o sus ingresos sean inferiores al IPREM, tendrán una bonificación del 50% sobre la cuota, acreditándolo convenientemente.
- Cuota Traslado de Expediente
Se deberá ingresar en la cuenta del colegio de origen. 20€
En el caso de estar en situación de BAJA en el colegio de origen, se deberá abonar los 50€ en concepto de Alta de Colegiación al CPEESM más la Cuota anual.
En el caso de estar en situación de ALTA en el Colegio de origen, se quedará exento de abonar el Alta de Colegiación y solo se abonará la Cuota anual.
- Cuota de Solicitud de Habilitación 30€,
Esta cuota cubre los gastos derivados de la solicitud de habilitación únicamente. Quienes obtengan una resolución positiva de dicha habilitación, es decir, cumplan con los requisitos exigidos por la LEY 1/2010, de 24 de febrero, de Creación del Colegio Profesional de Educadoras y Educadores Sociales de la Comunidad de Madrid y sean en consecuencia habilitadas/os por el CPEESM, deberán abonar 50 € para hacer efectiva su alta en el Colegio y la cuota anual.Para obtener su condición de colegiadas o colegiados deberán mantenerse en situación de Alta, al menos durante un año.

REQUISITOS NECESARIOS PARA PODER SOLICITAR LA HABILITACIÓN:1º Supuesto:
Profesionales que posean una licenciatura o diplomatura universitaria con estudios
iniciados antes del curso 2000-2001, y que acrediten tres años de dedicación profesional continuada en las tareas de educación social antes del 1 de enero de 2005 y dentro de los quince años anteriores.
2º Supuesto:
Profesionales que no posean ninguna titulación universitaria, que acrediten ocho años de dedicación profesional a las tareas propias de la educación social antes del 1 de enero de 2005 y dentro de los veinte años anteriores.
Entendemos que se cumple el tiempo necesario, si en la documentación acreditativa se refleja una trayectoria profesional continuada como Educadora o Educador Social que supere los 3 u 8 años respectivos a cada supuesto, aunque hubiera discontinuidad.
Cuando hablamos de Profesionales que realicen tareas propias de Educación Social nos referimos a aquellas y aquellos que reciben remuneración económica por tales tareas y que sean funciones propias de su puesto remunerado.

HORARIOS DE ATENCIÓN AL PÚBLICO PARA COLEGIACIÓN Y HABILITACIÓNMartes de 11:00 a 14:00 y Jueves de 14:00 a 18:00 horas
C/ Augusto Figueroa, 17 – 1º Dcha. 28004 Madrid
Teléfono y fax: 91 531 42 77
habilitacion@cpeesm.org
Fdo.: Roberto Garcia Fdo.: Yolanda González
Coordinador Comisión de Habilitación Presidenta Comisión Gestora CPEESM

2 de octubre de 2010

Formación










Vencer la resistencia al cambio:
estrategias de intervención con familias.

25, 26, 27, 28 y 29 de octubre

Duración 20 horas
Horario 10'00-14'00
inscripciones Hasta el 14 de octubre
www.comtrabajosocial.com/ formacion/ próximos cursos
Precio 95 € (Colegiadas/os 76 €)
                                    Docentes 
                                                       Ana   Isabel Moreno Torrero
Trabajadora Social. Master en Terapia Breve Estratégica.
CTS -Arezzo, de Giorgio Nardone.
Luis Blanco Laserna
Educador Social. Historiador. Master en Comunicación, PSE
y Coaching. CTS-Arezzo, de Giorgio Nardone
Los trabajadores sociales deben afrontar de continuo situaciones estresantes (contacto diario con el sufrimiento de los otros, presión asistencial, desajustes entre la demanda presentada y la respuesta posible, objetivos de intervención que no siempre se alcanzan, cronificación de situaciones de precariedad, atención directa a personas con comportamientos en ocasiones muy exigentes e incluso violentos) que suponen un desgaste emocional importante y un ímprobo esfuerzo que a menudo choca con la resistencia al cambio de los individuos y familias atendidas.

De ahí la necesidad de desarrollar y aplicar estrategias que permitan al profesional adaptar con habilidad y flexibilidad sus capacidades de comunicación e interrelación para promover una relación de ayuda verdaderamente funcional y eficaz.

La acción formativa, estará basada en el método de learning by doing, que consiste en transformar el aprendizaje individual en una adquisición que puede ser inmediatamente transferida a la realidad operativa de cada uno de los participantes.
Por ello la exposición teórica vendrá reforzada con ejercicios prácticos para permitir a cada participante experimentar su propia competencia y permitir el aprendizaje de las técnicas, incrementando así su eficacia comunicativa, relacional y de resolución de situaciones problemáticas.
Objetivos




Presentar una metodología eficaz en la intervención con familias, centrada en estrategias
y técnicas de comunicación persuasiva para vencer la resistencia al cambio


Contenidos a desarrollar









  1. La intervención familiar en el marco de los Servicios Sociales.







  2. Mecanismos de formación y persistencia de problemas humanos complejos.







  3. Modelos de interacción familiar rígidos y disfuncionales.







  4. La comunicación y la relación como vehículos de cambio.







  5. Técnicas y estrategias de intervención para vencer la resistencia al cambio.







  6. Análisis de casos aportados por los participantes.












19 de septiembre de 2010

Jesús cuenta su experiencia

“Cuando uno es pequeño desea rápidamente hacerse mayor y poder tomar sus decisiones de forma autónoma, las que le vengan a uno en gana. Pero pronto empiezas a darte cuenta de que, eso tan maravilloso, acaba convirtiéndose en un auténtico quebradero de cabeza y preferirías que otros eligieran por ti.
Puede haber personas que, en su adolescencia, ya tenían claro qué querían ser de mayores. Yo no. Bueno, es cierto que perdido perdido no andaba, uno siempre tiene una cierta idea de aquellas cosas que se le dan bien, o esas otras en las que es un desastre, pero elegir aquello a lo que te quieres dedicar el resto de tu vida, impone.
En mi caso decidí hacer un Ciclo Formativo, sin saber muy bien por qué, la verdad. Quizá me concedí un año más de reflexión. Pues bien, el ciclo formativo daba acceso, a la universidad, a una cosa que se llamaba Educación Social ¿Educación qué? Social, social... Ahhh. Pues me he quedado igual.
¿Quién sabía hace 12 años más o menos (uffff, cuánto tiempo!) lo que era eso de la Educáción Social? Yo no lo sabía. Tampoco conocía a nadie que lo hubiera estudiado, así que la información con la que me hice era poca, sesgada,... pero me matriculé. Quizá intuitivamente sabía que me podía gustar, que podía ser lo mío, pero lo cierto es que me metí un poco a ciegas... !Y SALIÓ BIEN¡
Salió bien no porque me gustara la carrera, o porque encontrara trabajo pronto (que me hizo muy feliz, por supuesto)... si no porque hoy echo la vista atrás, y veo tanta evolución... A través del trabajo modificas una realidad, pero el trabajo también te modifica a ti. Y me imagino pocos trabajos que me pudieran haber ayudado, tanto como éste, a nivel personal. Saqué de las profundidades una faceta social que permanecía enterrada, que ni yo sabía que estaba ahí, y que no ha hecho más que enriquecerme. Intentas cambiar la realidad sin darte cuenta de que tú eres también el transformado. Y es que trabajar con personas transforma, y mucho, para bien.
Y ahí está la grandeza de este trabajo, que trabajar con otros es una fuente de aprendizaje mutuo. Si muchas familias con las que he trabajado supieran lo útiles que me han sido, ¡Me hubieran cobrado por horas! “

5 de septiembre de 2010

El dios de las pequeñas cosas



“El único sueño que vale la pena tener, le dije, es que vivirás mientras estés vivo y morirás sólo cuando estés muerto.
(...)
Amar. Ser amado. Nunca olvidar la propia insignificancia. No acostumbrarse nunca a la violencia incalificable y a la vulgar disparidad de la vida a tu alrededor. Buscar la alegría en los lugares más tristes. Perseguir la belleza hasta su guarida. No simplificar nunca lo complicado ni complicar lo sencillo. Respetar la fuerza, pero nunca el poder. Por encima de todo, observar. Probar y entender. No mirar nunca hacia otro lado. Y nunca, nunca olvidar.”

ARUNDHATI ROY

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