Con otra mirada...

Una de las cosas que me ha permitido el trabajar como educador social (con menores y familias en situación de riesgo, con personas sin hogar; tanto en el mundo asociativo como en recursos de protección a menores y apoyo a las familias) es conocer a un montón de gente maravillosa.

Con este blog quisiera abrir una ventana desde donde podáis asomaros al horizonte que se alcanza a ver desde aquí.

Habrá un espacio para la reflexión, personal y profesional, en una profesión donde se hace mucho pero poco se refleja por escrito. Habrá un espacio para la formación, con el ánimo de compartir lo aprendido en estos años de andadura y abrir juntos nuevos senderos. También para las lecturas, relacionadas directamente o no con la intervención educativa y social.

Pero sobre todo será un lugar privilegiado para compartir encuentros y experiencias en esta tarea apasionante de mejorar el mundo siendo mejores en el oficio de ayudar a otros a mejorar sus vidas.




Emolab

7 de julio de 2012

Prejuicios en la intervención familiar


¿Qué pre-juicios condicionan mi intervención? ¿Desde dónde me sitúo como profesional?

¿Desde la crítica ideológica al sistema de protección: la peor familia es preferible a la mejor institución?
¿O desde el juicio sumarísimo a las carencias familiares: estas familias son irrecuperables y los menores deben ser alejados de ellas? (por poner dos de las más habituales en los extremos del espectro).

Albert Einstein decía que: "Son nuestras teorías las que determinan lo que podemos observar".

Tendemos a reconocer en lo que vemos lo que ya sabemos, lo cual nos impide ver y conocer libremente aquello que tenemos delante de nuestros ojos.

Resulta cómodo -lo hacemos con frecuencia- distinguir y señalar los prejuicios ajenos, sobre todo cuando chocan con los propios, con los que nos identificamos y de los que a veces hacemos bandera. Ya decía Jesús que: "Es más fácil ver la paja en el ojo ajeno que la viga en el propio".

Pero quizá sea un buen ejercicio para limpiar de telarañas nuestra mente. Un primer paso para no dejar de aprender: demasiadas cosas damos por supuestas, ya sabidas.

Un primer paso para ser más libres y eficaces, ajustar nuestra mirada y actuaciones. Ser, por ende, más justos con las personas y las situaciones, pues son nuestras percepciones las que orientan nuestras interacciones y (a veces) desorientan nuestras intervenciones, con el problema añadido de que la respuesta de los otros confirma y alimenta nuestra propia expectativa.

Pero eso ya es harina de otro costal. Mañana (u otro día) más.

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